1. Qualit\u00e9 de l’enseignement.<\/strong><\/span> Les enseignants de l\u2019\u00c9cole sont des professionnels de la musique; ils ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s par des professeurs reconnus et sont exp\u00e9riment\u00e9s tant au niveau de la pratique de leur instrument que dans l\u2019art de l\u2019enseignement.<\/p>\nLes enseignants de l\u2019\u00c9cole s\u2019engagent \u00e0 dispenser un enseignement de qualit\u00e9, avec s\u00e9rieux et rigueur.
\nIls fixent, pour chaque \u00e9l\u00e8ve, des objectifs \u00e0 atteindre en tenant compte de sa progression et de son cadre de vie (vie scolaire ou professionnelle, loisirs, etc.).<\/p>\n
L’\u00c9cole s’engage \u00e0 mener une Enqu\u00eate de satisfaction bi-annuelle aupr\u00e8s de ses \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n
2. Accueil et accompagnement des \u00e9l\u00e8ves.<\/strong><\/span> L\u2019\u00c9cole accueille des \u00e9l\u00e8ves de tous niveaux et tous \u00e2ges, sans pr\u00e9requis, sans discrimination. Les enseignants s\u2019engagent \u00e0 accueillir chaque \u00e9l\u00e8ve au niveau qui est le sien, \u00e0 l’accompagner dans l’apprentissage de l’instrument qu\u2019il a choisi et ceci dans les r\u00e8gles de l\u2019art.
\nLes professeurs proposent \u00e0 chaque nouvel \u00e9l\u00e8ve un cours d’essai gratuit, sans engagement, afin d’\u00e9valuer son niveau et ses souhaits.<\/p>\nL’\u00c9cole n’oblige aucun \u00e9l\u00e8ve \u00e0 poss\u00e9der une connaissance du solf\u00e8ge pour commencer un instrument.
\nL\u2019\u00e9l\u00e8ve d\u00e9butant peut d\u00e9couvrir le solf\u00e8ge en m\u00eame temps que son instrument.\u00a0Tous les \u00e9l\u00e8ves peuvent b\u00e9n\u00e9ficier d\u2019une remise \u00e0 niveau en cas de lacunes dans ce domaine.
\nPar ailleurs, l\u2019\u00e9l\u00e8ve inscrit \u00e0 des examens (\u00e9cole, conservatoire, etc.) peut recevoir une aide sp\u00e9cifique.<\/p>\n
Notre \u00c9cole accompagne les \u00e9tudiants qui suivent un cursus musical pendant leur scolarit\u00e9 : cours de musique, option musique, option sp\u00e9cifique musique, conservatoires, examens de l’OS musique du DIP, bachelor et master en p\u00e9dagogie musicale des Hautes \u00c9coles Musicales. L’\u00c9cole accompagne aussi les futurs \u00e9tudiants aux examens d’entr\u00e9e des \u00e9coles de musique nationales et internationales.<\/p>\n
3. P\u00e9dagogie. <\/strong><\/span>Dans le cadre des cours en groupe d’un m\u00eame instrument, notre approche p\u00e9dagogique favorise la rencontre des \u00e9l\u00e8ves entre eux \u00e0 travers l\u2019apprentissage de l\u2019instrument, autour d\u2019un jeu musical commun.
\n<\/span>Cette approche permet \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve de se trouver tout de suite en situation de jeu en groupe, ce qui lui donnera la capacit\u00e9 \u00e0 jouer, plus tard, avec d\u2019autres instrumentistes.
\n<\/span>Dans cette optique, l’\u00c9cole propose des cours en groupes restreints (de 2 \u00e0 4 \u00e9l\u00e8ves).
\n<\/span>L’\u00c9cole est aussi soucieuse de r\u00e9pondre aux attentes des \u00e9l\u00e8ves qui souhaitent des cours individuels ainsi que des stages d’\u00e9t\u00e9.
\n<\/span>
\n4. Rythme et musique. <\/strong><\/span>Nous constatons que le rythme est souvent le parent pauvre de l\u2019apprentissage d\u2019un instrument.
\nLa sp\u00e9cificit\u00e9 p\u00e9dagogique de l’\u00c9cole est l’enseignement du solf\u00e8ge rythmique phon\u00e9tique car il permet aux \u00e9l\u00e8ves d’appr\u00e9hender le rythme dans sa globalit\u00e9 et de mani\u00e8re plus sp\u00e9cifique \u00e0 son instrument.
\nCette m\u00e9thode s\u2019adresse \u00e0 tous les instrumentistes.<\/p>\n5. Les enfants.<\/strong><\/span> Les jeunes enfants sont accueillis dans l\u2019\u00c9cole d\u00e8s l’\u00e2ge de 6 ans et en fonction de l\u2019instrument (compr\u00e9hension des consignes, capacit\u00e9 de concentration et motricit\u00e9 suffisante).
\nUn cours d\u2019essai gratuit est propos\u00e9 pour une \u00e9valuation.<\/p>\n6. Les s\u00e9niors et les \u00e9changes interg\u00e9n\u00e9rationnels.<\/strong><\/span> L’\u00c9cole est soucieuse d’accompagner les s\u00e9niors dans une ambiance conviviale et sans pression de r\u00e9sultat.
\nElle favorise l\u2019\u00e9change interg\u00e9n\u00e9rationnel dans les cours en groupe car elle croit en des apports mutuels entre jeunes et moins jeunes tels que la spontan\u00e9it\u00e9, l’\u00e9nergie, l’exp\u00e9rience, etc.<\/p>\n[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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